EDUCATION SERVICES

教育服务

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励耘精英课程

项目概况：

当前，拔尖创新人才的培养在基础教育领域被提升到一个崭新的高度。开发优质教育资源，创新育人机制，探索、实践拔尖学生培养模式成为当前基础教育面临的一个重大课题。

“欲造杰出人才，根在基础教育。”(中科院院士、复旦大学前校长杨福家)

“励耘精英培养计划”是北师大励耘精英培养课题研究管理中心通过与学校合作举办“励耘班”，并通过特色课程、特色师资、特色教学、特色管理打造中学优秀学生的拔尖创新人才培养方案。

1.宗旨

发扬“励耘”（励精图治，勤奋耕耘）的精神，在中学阶段培养基础宽厚、富有创新能力的拔尖人才。

2.目标

以特色课程、特色教学提升学生数学、物理、化学及英语学科的学习能力与学习成绩。

以教师培训、专家入校打造特色教师，提升教师的教改能力与教学能力。

以特色教育实现品牌招生，改善学校生源结构，提升学校办学竞争力。

服务与保障:

1.服务体系

“励耘班”服务于管理体系框图(如右图)

在“励耘班”教学管理中心专家团队的指导下，在“励耘班”学校管理办公室（由合作校的校长挂帅，校领导班子、任课教师、班主任、电教老师组成）与当地教育服务中心的配合支持下，通过互联网、纸介、现场三种服务渠道，为合作学校提供品牌招生、特色课程、教师培训、教学指导、“一对一”导学平台五种基本服务，并通过扎实的系列化教育教学服务，实现吸纳优质生源、打造学校品牌、促进教师发展、培育拔尖人才的基本目标。

2.品牌招生

改善生源结构，提高生源质量

● 学校以国家重点课题实验基地名义组建“励耘班”；

● 协助学校制定招生计划；

● 派出专员协助学校招生

——打造特色教学，快速提升学习能力与学习成绩

爆破数理化 “爆破数理化”是由美国硅谷IT科学家和国内顶级教学专家密切协作、经历三年开发完成的网络课程。

“爆破数理化”抓住了理科学习的关键，利用基于计算机的学习引擎技术，在对学生进行个性化诊断的基础上，针对重点、难点及学生学习过程中的薄弱点“对症下药”，为学生提供个性化的训练方案，并在学习过程中，通过引导学生回归课本、与学生共同梳理学习规律、学习顾问指导等方式破解学生学习过程中的困惑，以此促进学生达到理科思维的“质”的演变，大幅提高数理化学习能力与学习成绩。

“爆破数理化”特色课程：

● 中国基础教育领域第一套理科智能化网络课程；

● 颠覆理科传统训练模式，彻底摆脱“题海战术”;

● 个性化诊断、训练、指导，真正实现“一对一”教学；

● 快速形成数理化学习能力，有效提高学习成绩。

爆破英语 “爆破英语”是一种英语单词智能记忆与阅读训练专家系统，是硅谷信息技术专家和国内顶级教学专家经过十余年的研究试验，开发完成的激发人脑记忆潜能、拓展学生阅读训练的网络课程。旨在整合人脑与电脑信息，快速提高英语学习效率与学习成绩。

“爆破英语”特色课程：

● “母语”般直觉反应——通过持续使用和反复训练，是学生产生对英语的       直觉反应和条件反射达到母语般的直觉反应；

● “爆破式”学习速度——使学生短时间内熟记英语单词，达到阅读量；

● 智能化——本课程包含一个记忆模拟子系统，能模拟人脑吸收知识的动态  过程；

● 个性化——本课程可根据每个学生的具体学习情况，确定学习内容，并对学生进行个性化检测与反馈；

● 寓教于乐——友好的使用界面与活泼的学习方式，增加了学生的学习兴趣；

● 便于管理——本课程为教师提供了自动化的学习进度监测功能，教师可以监控学生的学习情况。

学能训练课堂“学能训练课程”是北京师范大学心理学院专家教授研发的学生学习能力专项提升课程。“学能训练课程”与学科课程相结合从培养学生的观察力、注意力、想象力、思维力、记忆力等各方面入手。对学生的综合能力进行培养和强化，进而大幅提升学生的学科  学习成绩。

观察力训练是让学生学会在短时间内掌握更多的信息，学习更多的知识，提高学习效果的同时也培养细致的敏锐的洞察能力；

注意力训练引导学生有效分配注意力，在必要时提高自己的注意力，提高听课的效率和专注度；

想象力训练让学生建立一个宽广的想象空间，拓展思考范围，进而最大限度的激发学生潜能的目的；

思维力训练是培养学生举一反三的思维技巧、聚合思维、发散思维、创造性思维以及思维的反省能力等；

记忆力训练能够帮助学生了解自己的记忆容量，有效保持记忆内容，最大限度的减少遗忘，在学习过程中高效率的进行知识记忆。

“学能训练”通过对学生综合能力的培养和提升，从根本上解决学习过程中遇到的各种问题，对学生各科成绩均衡全面的提高有着极大的促进作用。

4教师培训

——打造特色教师，实施高效教学

利用自身优质教育资源并整合北师大体系中的优质教育资源，面向“励耘班”教师实施集中培训计划，以为“励耘班”打造特色教师，实施高校教学。

● 专家讲座：资深专家理念传输，权威官员政策解析；醍醐灌顶，感悟升华。

● 名师（校长）引领：经验解读，成果共享，感知名校，感受名师，感悟教育。● 考察挂职：感受文化魅力，提升人文素养，丰富文化内涵，浸润教育艺术。

● 研讨交流：学员学习心得、经验交流、名师点评专家引领。

● 拓展体验：全新体验，改变心态，激发潜能，熔炼团队。

5教师指导

——专家深入课堂，实施教学引领

学科教学专家深入“励耘班”课堂进行听课、评课、送课、讲座，实施专业引领，构建高效课堂。

6“一对一”导学平台

——实施拔尖创新人才的导师制培养模式

“一对一导学平台”是“励耘班”的网络服务平台，秉承以“学习者为中心”的教育理念，推出了国内首家教师“在线挂牌、线上辅导”、学生“上网选课、择师受教”的网络教育学的全新平台，开创了“名师优质资源最大社会化共享+各地校本资源差异化补充”的崭新模式。

“一对一”导学平台实现了：

● 课堂、练习、交流、考试，全程跟踪；

● 专区、专栏、专题、专人，专门辅导；

● 重点、难点、疑点、考点，点点突破。

  特点与优势

 “励耘班”由北师大励耘精英培养课题研究管理中心与学校共同创办，优化组合、特色教学、集中突破、全面提高。

 1.学生的优化

通过品牌招生，“励耘班”对学生进行择优录取，单独组班

● 学生起点高，可以接受大容量的教学；

● 学生素质高，吸收快，能充分利用资源，迅速提高学习成绩；

● 通过以点带面，带动更多的学生提高成绩；

2.教师的优化

“励耘班”的教师，由学校优选并由***定期进行培训：

● 有合作学校选派优秀学科教师、优秀班主任；

● 定期参加课题中心组织的集中培训；

● 学科教学专家定期入校进行教学指导；

3课程的优化

●“爆破英语”突破英语学习；

●“爆破数理化“突破理科教学；

●“学能训练 ”全面提升学习能力。

4管理的优化

“励耘班”接受双重教育教学管理：

● 一级管理：“励耘班”教学管理中心，为“励耘班”提供系列化教育教学服务与管理；

● 二级管理：有合作学校的校长挂帅，校领导班子、任课教师、班主任、电教老师组成专门的管理办公室。

5.教学模式的优化

根据学生的认知发展规律，利用现代教育技术，在“励耘班”实施新型教学模式：

● 知识、能力、情感三维目标，培养适应社会需要的“全人”；

● 信息技术与课程有效整合，改变传统教学结构；

● 自主学习、合作学习、探究学习等现代教学模式有效实施，实现课堂教学的“高效低负”。